课程概况●课程描述
课程培养目标
通过本课程的学习，使学生对正常人体的形态结构及功能有一个全面的、系统的认识及基本的了解，掌握体育运动对人体形态结构及功能影响的有关知识。运动解剖学是人体解剖学的一个分支，它是在正常人体解剖学基础上研究体育运动对人体形态结构产生的影响和发展规律，探索人体机械运动与体育动作的关系。学生通过学习运动解剖学，不仅应对人体形态结构有一个基本的、系统的认识，而且必须了解体育运动对人体形态结构功能的影响，还应当懂得人体形态与功能、局部与整体、有机体与外部环境之间的联系，学会用辨证的,唯物的观点去认识运动中的人体,认识各种客观事物。并将所学知识应用到体育实践和日常生活中去，为体育教学和运动训练活动及提高自身健康水平提供形态学的理论基础，并为后续课程——运动生理学、运动生物力学、运动医学等的学习奠定基础。通过本课程的学习，还可以帮助学生掌握健身知识、提高技术水平、预防运动伤病，又为他们今后从事体育教学、训练及健身指导等工作进行知识储备和能力培养。
●课程负责人简介
赛音图，男，蒙古族，1964年3月生，赤峰市巴林右旗人，1988年毕业于内蒙古蒙医学院蒙医系（今内蒙古民族大学）。现在内蒙古民族高等专科学校体育系任教，副主任医师。1983—1988年在内蒙古蒙医学院（今内蒙古民族大学）蒙医系学习，1988年至今在内蒙古民族高等专科学习任教。主要讲授《运动解剖学》课程。
主要研究方向：运动解剖学与人体解剖学之间的相互关系。运动解剖学在竞技体育运动中的实际应用。
●课程建设规划
一、课程建设目标：
1、本专业依据黄金城hjc30vip5678各项教学目标和要求，本着以学科建设为基础，以课程建设为核心，坚持教学研究，转变教学理念，提高本学科水平，为黄金城hjc30vip5678升本工作做出自己的贡献。
2、改革不利于提高教学质量的课程教学模式，用现代教育观念和手段审视、选择和组织课程内容。改进教学方法，更新教学手段，运用先进的教学手段教学，强化课程管理，加强教材建设，提高理论与实际的运用，把基础理论知识运用与具体的竞技体育之中。
3、选派本专业的教师外出进修学习，提高教师队伍的整体素质。
4、有计划的购置图书、教学设备，加大基础建设力度。
二、课程建设步骤：
1、近三年内，培养1名年轻教师从事运动解剖学课程的教学与研究工作，计划选派本专业任课教师外出进修学习或攻读学位，提高教师队伍的学历层次和学术及教学水平，建设一支学术水平和教学水平高，年龄结构和知识结构优化，师德高尚，充满活力和稳定的课程队伍
2、近三年内，计划购买图书、设备等，加大基础建设力度，至2010年，顺利完成课程教学手段和教学方法的更新。
3、逐步改革考试制度，促进学生创新能力的培养，提高学生学习的积极主动性。
4、有计划组织安排我系教师出版适合黄金城hjc30vip5678学生实际情况的学术专著及教材。
三、课程资源上网计划：
1、计划建立“运动解剖学课程”网，利用网上资源辅助课堂教学的同时有效地进行对外交流。
2、计划完成课件播放，网络课程学习，辅导讨论信息环境建设。
●教学方法与教学手段
本课程教学从“应试教育”转变为“素质教育”，充分发挥学生的主体作用，我们指定了明确的，切合实际的教学规划和措施，变填鸭式为交流互动式，变封闭式为开放式，把学生培养为专业扎实，素质全面的复合型人才。把运动解剖学枯燥的理论知识通过竞技体育项目加以论证，理论与实践结合起来，建立基础理论知识不再是枯燥空洞的理念，使学生更好地掌握本课程的综合知识，努力营造理论与实际相结合的学习理念，学以致用，提高学生的学习主动性和灵活性。为今后从事体育工作奠定坚实的基础，
●教学条件
1、有效提高自编讲义和自制多媒体教学课件内容的质量，保证多媒体教学课件的实用性和完整性。
2、积极与学校有关部门申请，尽早建立运动解剖学课程的实验室，加强实践教学，培养学生的动手能力，能有效提高学生的综合素质，成为复合型人才。
3、与学校有关部门申请，更换和补充运动解剖学课程的人体以及组织器官的模型，创造更直观的教学模式，并创造一个通俗易懂的教学环境。
●课程特色
运动解剖学是人体解剖学的分支，学习运动解剖学是为奠定体育教学和运动训练活动及提高自身健康水平提供形态学的理论基础，并为后续课程——运动生理学、运动生物力学、运动医学等的学习奠定基础，所以它是一个非常严密的基础学科，本课程要求学生必须系统和全面掌握运动解剖学的基础知识才能很好地学习运动生理学、运动生物力学、运动医学。学好运动解剖学才能更好地帮助学生掌握健身知识、提高技术水平、预防运动伤病，又为他们今后从事体育教学、训练及健身指导等工作进行知识储备和能力培养，并将所学知识应用到体育实践和日常生活中去。
●教学效果
在通过几年的教学探索和教学模式的改革，运动解剖学课程的教学取得了很好的教学效果，已经探索出适合黄金城hjc30vip5678学生实际的教学模式，空洞枯燥的知识，变得生动活泼通俗易懂的学科，学生学习积极性和学习主动性提高了，本课程成为学生最喜爱的课程之一，运动解剖学课程教学目的明确，条理清晰，教学内容充实新颖，善于启发学生创造性思维，突出重点难点，善于选用合适的教学方法，实现师生之间、学生之间的多项互动，实现了寓教于乐的轻松的教学模式。
● 师资队伍
本课程组成员知识结构、年龄结构合理，副高以上教师2名，教师人数不多，但年富力强，干劲十足，课程组有较完善的青年教师培养计划，建立了青年教师培养制度。
课程组师资力量简介：
课程组负责人： 赛音图，医学专业副教授
课程组成员： 陈福山，生物专业副教授
